学校不是生命的终点

huanbuzhidao

我们的学校怎么啦？我们的教育怎么啦？学校怎么成了生命终点，教育怎么成了凶手？学生接受教育本来是为了完善自我，超越自我，建构新我，怎么反倒走上自戕的不归路？

且看我们的教育：

高否？富否？帅否？否，滚去学习！这是某学校的励志语，直截了当、明白无误地告诉治疗雀斑北京医院学生为成为高富帅学习。

长沙某中学公开把学生分成三六九等，对于调皮的学生，公然要求其他学生不要与他来往，孤立他。

一年有104名学生考入北大清华的某超级名校，对上万学生实行无死角管理，从5点半到22点10分一律军事化，成绩、德行、卫生，包括男女生频繁交往、发呆、吃零食都由棱镜监控，其指向很明确分数。

在这所名校里，学生迈进了学校大门，就把自己交给了学校学习、生活、言行、思想都不治疗手足癣北京医院属于自己了，自己只是一台听令的机器。

无死角的管理，剥夺自由的管理，军事化刻板的管理，给那些中等生、学困生太大的压力学习，他们过人天分，整日用自己的短板跟别人的长板比，到哪里去找半点信心，半点自豪感？自己的长板又无处可用，因为那与分数、升学率无关，所谓扬长避短，那是尖子生的事，对他们而言，是扬短避长。

去年最后一天，陕西某中学40多名高三家长联名要求学校补课，又把这种分数教育推向极致北京扁平疣诚信医院。

师徒如父子。这话是形容师傅和徒弟的关系的。撇开话中所反映的封建等级观念不说，它揭示了师徒关系的本质心心相贴，亲密无间。朱永新也说：无论在学校，还是在家庭中，只有平等的心灵沟通，才会产生真正的教育。

看看我们各学校的条条框框，无一不是霸王条款，刻板严厉，冷酷无情。过去师傅带徒弟，还懂得用情，用父子关系笼络徒弟，感化徒弟，还能给徒弟一个谋生的饭碗，而进入新世纪的现代化教育，比个体教授都不如，我们北京扁平疣权威医院不但给不了学生情感，给不了他们饭碗，还结果了他们的性命。悲哉！

《论语》里有这么一则：子夏问：巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也？子曰：绘事后素。曰：礼后乎？子曰：起予者商也！始可与言《诗》已矣。我们分明看到了这样的温馨场面：孔子和他的弟子盘腿，围圈，一起探讨，和谐平等、快乐交流、共同成长体现生命的尊严和活泼，增加生命的厚度，提升生命的价值。国家督学罗崇敏在任云南省教育厅长时就在全省大力推行三生教育，教育学生珍爱和敬畏生命。

学校不应是生命的终点，她应是生命的接力点、再起点。学校承载了教育，教育的出发点是人，终极目标还是人。学校应与生命相约，与生命携手，与生命共舞，用生命教育谱写生命华章。（作者单位：湖北省监利县福田中学 文/黄鉴古）熊孩子光顾玩忘回家怕被骂谎称被绑架