改善学术生态环境，依然任重而道远
据人民网3月21日报道，西安交通大学作出决定：“鉴于李连生严重学术不端行为，取消其教授职务，并解除其教师聘用合同”。这纷嚷已久的造假事件，经过漫长而痛苦的抉择，终于划上了一个句号。这起学术造假事件经过两年的时间，最后水落石出，有了一个明确的了断，人们似乎可以松一口气。但实际上却不然。这一决定是在六位老教授实名举报两年，并形成了强大的社会舆论之后才作出的。李连生走了，还会不会来个张连生，赵连生？还实在很难说。
学校本来是教书育人的地方，也是追求真理的地方。可有些人，偏偏看中了这一方宝地，把它变成了争相角逐的名利场，抢着在这里捞一把。能得名就得名，能获利就获利。名利相生，兴旺而发达。自古到今，名和利从来没有像现在这样联系紧密过。
学高为师，德高为范。没有高深的学问，何必非要为人之师？没有高尚的道德，又怎样能为人师表？为人师表，是一个教师没有止境的追求。可教师的学术造假，给学生带来什么消极影响？学生耳濡目染，会从中学到什么，这些既为人师又敢于造假者并不考虑。
李连生事件的发生不是偶然的，有适合它存在的环境。要铲除造假的土壤，改善学术环境，的确是个难题。难就难在各自的利益追求，教授的个人利益，教授所在学校的利益，已经形成了一个不能分割的利益链条。我们常感叹人家拿了多少诺贝尔奖项，当然也有人对此表示不屑一顾。但跟我们上的，常是一些外籍华人或是华裔，并不是我们理直气壮的中国人。我们还常感叹，人家一篇论文的发表，能够震惊世界，能够划开一个时代，而我们成千上万的论文发表，却连一点响声都没有。这难道不是我们的悲哀？
钱学森曾问，“我们的学校为什么培养不出杰出的人才？”我们也不仅要问，像这样的学术环境，怎么能够造就出杰出人才？我们的教师们，到底有多少人在潜心研究学术，有多少人潜心研究教学，还有多少人只是在追名逐利？
造假成为人们的选择，其根源就是成本低廉而利润丰厚，所以才人铤而走险。如果风险很大，得不偿失，人们自然就趋利避害，另谋出路了。加大对学术造假的打击力度，形成高压态势，创造优良的学术环境，才是正路。
部门利益、地方利益和个人利益过度追求，是造假的强大驱动力，也成为造假的保护伞。查处这样一个案件，本来非常容易，却延续了两年多的时间。直到被搅得沸沸扬扬之后，学校才痛下决心。给人们一个什么导向和暗示，是不言而喻的。
造假不仅是个人行为，也是学校行为，有时也是社会行为。所以要彻底铲除这种现象的确任重而道远。但如果下了决心去做，也不是做不到。学问需要老老实实去做，虚假得不到真理。如果在为个人利益着想的时候，也为民族利益着想，为眼前利益着想的时候，也为长远利益着想，那就为时不远了。
人是需要一点精神的，大学也需要一种精神。只有营造良好的学术氛围，才能人才辈出，硕果累累。改善学术生态环境，营造良好的学术氛围，还需要付出艰辛的努力。让真正的学术人才脱颖而出，才是我们全社会的福祗。所以，每个个人，每所学校，甚至全社会都要担负起这个责任。
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